二年级数学教案

第一单元长度单位

第一课时：认识厘米和用厘米量

教学内容：课本1页第3页例1、例2及相应的做一做题；练习一中的第1至第3题。 教学目的：

1使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会学生尺量物体长度的方法。 2在实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的必要性。

3培养学生初步的观察，操作能力及估测意识。

4激发学生学习数学的好奇心，初步培养合作意识。

教学重点：使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会用学生尺量物体度的方法。 难点：用户度尺量物体的长度

准备：米尺，学生尺，长短两枝不同的铅笔，白纸条若干条，硬币，回形针，棱长1厘米的正方形

教学过程：

一谈话导入

教师出示两枝长短明显不同的铅笔，然后提问：这两枝铅笔哪支长些？哪支短些。 再问：谁能说一说我们的数学课本的短边有多长？

二，新授

1教学例1

（1） 认识米尺

（2） 介绍0刻度线

尺子的左端从0刻度开始起点，在尺子上找1厘米，还有哪段是厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？

2教学例2

（1）让宝贝量一量准备好的纸，让宝贝说一说怎么量的。

五作业：

1、填空：量较短的物体的长度可以用（）作单位

图钉的长大约是（） ……此处隐藏2340个字……、粉笔、铅笔、三角尺

六、教学过程：

〈一〉、复习导入：

〈二〉、探索新知：

1、 情景导入：

同学们，在我们的日常生活中有许多长长短短的物体，(请你继续关注：WWW.)这些物体是长还是短都需要用一个统一的标准来比较。下面我们就共同探究如何统一测量标准。

2、；用不同的物品做标准去量数学课本的宽。

（1）、讨论怎样用实物测量数学课本的宽。

（2）、小组合作，量粉笔、铅笔和三角尺的宽。

3、用不同的物品做标准量不同的物体的长度。

4、用同一物品做标准去量不同的物体的长度。

（三）、课堂练习

完成教材p2的做一做第一、二题。

七、教学小结：

同学们亲自量过不同的物体做标准去测量同一物体，用不同的物品做标准去测量不同的物体，用同一物品做标准测量不同的物体等不同测量方法得知，要知道物体的长与短必须用同一物品做标准去量。

八、课外作业：

测量自己身边的物体的长与宽。

九、板书设计：

长度单位

长宽长与短

十、课后反思：

通过这节课的学习，使学生认识到了长度单位，且初步会用不同的测量工具量各种物体的长度。在课堂上，学生积极配合老师，气氛比较活跃。本节课的教学效果良好。

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