小学教学教育质量的提升经验总结

凤杨学校汇报材料

各位领导：

好，欢迎莅临我校指导工作,下面就从提高义务教育教学质量、加强教学管理、加快标准化学校建设、深化义务教育课程改革等方面做以下回报：

一、小学提高教学质量的措施

为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中心校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，我校从以下一些方面着手：

1、 强抓教学常规管理，向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。

2、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。

3、实行月测月清，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式 ……此处隐藏5513个字……的基本理念已经逐渐融入到语文教师日常的工作话语中。义务教育语文课程改革实验，新课程所倡导的基本理念已经为广大语文教师所熟悉、所认同，并且逐渐融入一线语文教师日常工作的话语系统。

2. 语文教师的教学行为和学生的学习方式得到初步的转变相对于对新课程理念的接受与认同，转变教师的教学行为更加艰难，也更为重要。我们欣喜地看到，语文教师的教学行为正在逐渐发生变化。那种“满堂灌”的讲解少了，注重学生的感受体验、强调诵读领悟的多了；以教参中的解释作为唯一正确解释的少了，尊重学生的理解，强调通过阅读讨论、分享交流生成对文本的合理解读的多了。注重积累，培养语感，鼓励学生自由、有创意的表达成为许多语文教师的实际教学行为。随着教师教学行为的变化，学生的学习方式也在发生着积极的变化，自主、合作、探究的学习方式逐渐为学生所熟悉和掌握。

3. 语文教师课程开发的意识和语文课程的活力都在逐渐增强“努力建设开放而有活力的语文课程”是语文课程改革的重要目标之一。围绕这一目标的实现，教师和学校领导做了大量的积极的有意义的探索，教师的课程资源意识和课程开发意识逐渐增强。扩展学生的语文学习空间，推进语文综合性学习，在综合实践活动中发展学生的语文实践能力，成为许多教师课程开发的重点。

4 随着新课程培训和校本教研制度的建立，教师专业发展得到了更多的重视义务教育语文课程改革推进，校本教研制度在学校初步建立，学习、实验、探索、反思、改进成为教师教育生活中的重要内容，基于语文课程改革实验的行动研究在各地普遍开展。许多教师在课改实践中得到锻炼和成长，大批的研究型语文教师得以出现。

虽然在学校各面做了很多事情，但是这些工作都离不开教体局、教办室领导的关心和照顾，谢谢大家!