浅谈初中问题学生转化之我见（班主任发言）

浅谈问题学生转化之我见

尊敬的各位领导、敬爱的各位老师：
　　大家下午好！首先呢，借此机会，向当年在这里教育我的班主任以及各位任课教师表示感谢及敬意，只有自己做了教师之后才知道教师难当，班主任更难当。做班主任四年了，接下来我就问题学生转化这一块谈谈我这几年来的一些做法、想法，与大家共勉。

问题学生一直是班主任的心头病,是学校当前工作的一个难点，也是社会议论的热点。转化“问题学生”是提升学校水平的重要保证，是全面提高学生素质的关键。下面我从问题学生的成因及转化策略两方面进行探讨。
　　一、本地区“问题学生”的成因

（一）家庭教育缺失，没有正确引导学生

人才是第一生产力，社会要想真正实现快速健康的发展，不仅要重视人才技能与知识的培养，更要重视人才心理健康与道德修养的培养，因为只有知识而没有道德的人才不是真正的人才，不仅无法为社会提供正能量，甚至会阻碍社会的健康发展。社会有责任为学生的成长营造良好的环境，如加强对校园周边环境的整治；又如营造崇尚道德的社会文化环境，大力表彰劳动模范、道德模范，让其在好人的影响和熏陶之下成长，再如举办各种社会性的道德竞赛，激发学生对道德的崇尚与热情，等等。

总之，初中问题学生的教育，家庭、学校与社会都有着不可推卸的责任，同时，也只有在家庭、学校与社会的共同合作之下才能够为初中生的成长创造健康的环境，让学生在增长知识的同时获得健康的心理与高尚的道德，我们的社会才能够真正实现长久的健康发展。

对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。
　　总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。谢谢。